• 1你眼中的父(fù )亲(qī(🥘)n )是什么样的
• 2孩子遇到事(🥒)情父(😚)亲永远都(dōu )是责怪他是什(shí )么

1你眼中(zhōng )的父亲是什么样(🔆)的

他为(🥓)人(📠)(ré(📖)n )正直善良温和待人宽容大度工作上敬业爱岗(🍸)(gǎng )对母亲恩(ēn )爱非(♋)常对(duì )儿女关怀慈(🍽)爱(🎁)有担当(🚲)有(yǒu )责(👪)任心是我们(🗯)心中(zhōng )最(💆)完(🤙)美的艺术品父(🍋)亲

2孩子遇到事情父亲永远都(💀)是责怪他是什么

爸(bà(⭕) )爸(bà(📒) )这(zhè )是我(wǒ )这一次(🚋)考试的成绩

才(🚢)98分你(🦋)怎摸不考100你看隔壁的小明每次都拿第一

爸爸我(🛵)刚才摔了一(⬜)跤

你怎摸那就笨连走路(lù(🕖) )都不会

很熟悉的场景有没在多数人的印象中有一种(zhǒng )家庭教育叫(jiào )你什么(⛷)都不行的话(🦂)别(🔺)人家孩子永远不会杰出的(🚶)

为什么有些家长偏向(💦)于责怪孩子(🍏)而不是鼓(🛤)励孩(hái )子(🙎)可能他们小(😑)时候就是这过来的

在我们慢慢的的成长(zhǎng )过程中我(📔)们简单的方法是从(🥄)养(👪)育(yù )好者身上悟出了要如何(hé )说(🚐)话如何处理事(shì )情该如何遇上社会如何(hé )能跟(💜)他如(rú )果(🌲)没有说一个孩子从小到大就(⛷)在一(🚥)(yī )种打击(🤪)之式教育的(de )家(📢)(jiā )庭环境中(zhōng )生命成(chéng )长假如他自己也认同这(🅿)些(xiē )教育那就(jiù )成年(🥪)那以后(hòu )100的会(🚭)(huì )应用方法到自己的子(⏯)(zǐ )女教育上如(rú )果不(bú(🏆) )是他自(🛷)己(jǐ )不认同(🕊)而(🍋)且不停地(dì )的全盘肯定自(zì )己的养(🐮)大者那(🥘)(nà )你这种(😄)完全否定就会像(xiàng )自我责(🤴)备一般(bān )让他牢牢(🍩)地记好(hǎ(🏼)o )自(zì )己最(😧)不喜欢的生养者的(🙀)言行(háng )并渐(jiàn )渐反展成自己最不不(🌎)喜欢的样子(👈)(zǐ )而这(zhè )两种情况(🍧)下教育(yù )出的孩子(zǐ )成(💃)年完(wán )了(🍶)他对孩子通过绝(jué )对否定式教育的(🗼)可(💻)能性(xìng )是的(de )很(🕛)(hě(🐩)n )大(🎸)的(de )

所(🚟)以在日(🛂)常(cháng )教育孩子(zǐ )的过程中(🐟)待人接(jiē(😪) )物(🕒)与人相处随时觉察到自己的言行(háng )可以(🥒)(yǐ )指导发(👰)现自己是否是被了(💟)无论是(💧)原生家(jiā )庭的不良影响如果没(méi )有才发现(👔)(xiàn )了分析试图换个角(🚭)度(♈)看看问题(tí )慢(🗃)慢改(gǎi )变自己的性格

在我(👆)们的社会文化(⏲)中(zhōng )不少家长误解了激将法的正确(què(👃) )打开

说(📬)白激将法那是凭借人的自尊心和逆反心理(👏)有利(🎊)(lì )的一(😸)面以刺(cì )激的(de )搅(🎖)起(🌷)其(qí(😼) )不服输的情绪将其潜能发挥出来不出(chū )来最终达(🥘)到达到别样的(de )的(💾)去说(shuō )服效果但这样的(📍)方法的应用(🥢)是要看对象(⚡)环境和条件的因此要注意掌握分(🐇)寸肯(kěn )定不(🏸)能操之过急(jí )也没法过缓不(bú )然会能(né(🍁)ng )够得到而是的(de )结果

不少(🎂)家长(zhǎ(😣)ng )我以(yǐ(😏) )为(🔰)激(🙀)将法是一直否定孩子以提升(💌)强烈(liè )的(de )刺激他的目(mù )的但他(tā )这种一直(〰)绝对否(😬)(fǒu )定的教育更(gè(📉)ng )准(📅)确的说(💲)是一种打(🏎)击之式教育不仅不(👵)一(🚈)定能(🐼)燃(rá(🛅)n )起孩子的斗志(zhì(👞) )还肯定使(🔔)孩子(🌖)到(dào )那(👎)时变(🕜)得异常很自卑(bēi )感没(🔮)了(🥟)斗志还会(🏞)影响亲子关(🍈)系(🕵)相当严重的肯定可能导致孩子心理扭曲(🚜)起来

对孩子(🍆)建议使用激将法前提是(🔰)家(jiā )长曾经大肆表扬(yáng )过(💿)孩子当然(rán )过孩(🕎)子(🅰)也(yě )就是说肯定和受到刺(😨)激双(shuāng )管齐下才能能够起(💹)到(🌛)作(zuò )用

有时(🌴)候可能是恨铁不(🉑)成(🛄)钢也可能是对(👩)孩子(zǐ )期(💯)望值(zhí )太高(🔌)却不了解孩子的实际能力还有(⚽)可能(😕)是虚荣(😶)心太重

举(💓)个例(⚽)子现(⛺)在很多家长望(⛪)着别人(🍞)家给孩子报课(🤹)(kè )后兴趣班就跟了瞎报今天学钢琴明天学(🚤)舞(wǔ )蹈后天(🥖)学画画大后天学计算机把(🐓)孩子搞(gǎo )得比(🖼)成年(🍒)人还忙却(🕳)从(🍉)来还(🅿)不知道孩子(🤰)的(🦃)兴趣在(🥧)哪里孩子的(😜)特长是(🐗)什么随后当自己给孩子安(🚢)排(pái )了一(yī(👈) )切(qiē )孩子却也没(📴)给(⚽)他(🐛)相应(yīng )的期望回馈很是(shì )失望只好对孩子特(tè(💧) )殊批评(píng )

在(🎯)一些情况下家长们比较(🧖)喜(🤢)欢互(hù )相(🐪)攀比而且(qiě )两家孩子所有人(🚗)而且不喜欢比成绩比奖项各种暗暗(💝)对着干有是家长总觉得自家孩(📓)子比当然了(le )别人(🐬)(rén )家的是给(gěi )他丢份随后(🐊)对孩子没好脸色

虚(xū )荣心有时(👄)候真的(de )是亲子关系的一大杀手是(💱)孩子成长路上的(👄)绊(🔙)脚石

以下几种(🏠)特殊情(👾)况(kuàng )家长也会(🔃)一直责骂(🎌)(mà )孩(😣)子

你(nǐ )说起重男轻女的观念罪魁(😬)祸首应该是明清时期断章取义程朱(zhū )理学的人(rén )而他们的病态不(🦆)自(✂)信拼命(🚣)地联手(shǒu )打压女性(🐹)造成(chéng )了今天的(de )局(jú )面(🖊)虽说只(🤮)有(🎙)几百年的(de )历史不过要去除那(🧕)些封建余毒(😉)并不是这(zhè(🍑) )样的(de )话(🏭)太(🏸)容易这就(🐟)倒致(🥤)了一些女性从小到(dào )大在家庭里不(bú )招(zhāo )人(🔈)待见论(⏪)什(shí )么做的好应该(💩)不好永远全是受(🏸)窝(➰)囊气的(🔜)(de )那一个(gè )

第二(⏪)种窝(🤓)里横(héng )

有所谓的窝里横最简(🏕)单说应该(🔗)是对着外人一脸笑容(👏)对着家人凶狠的样(🏂)子

这类(lèi )人一(✍)般有着深多少(🥛)自卑心理的心能力也不是什(🌱)么很强但是又不(🥨)不会愿意遇到(🕳)自(🐞)己的(de )缺点(😠)(diǎn )随后对着外人(🙏)传送讨(tǎo )好卖乖人格模式希冀完成任(📣)务(📁)外人的肯定对着家(jiā )人启动霸道(🖲)模式(♊)反正又是想完成任务家人的肯定但拉不下面子他们(men )最幻术系的一(🉐)点就是(🎃)把在(🐱)外面(miàn )的气带到家里来(🐄)撒弄得全家不祝生活

第(🔭)三种偏(🤡)执型人(rén )格(🎵)障碍

偏执型人格(gé )障碍患者的原(🐓)因(yī(🌥)n )在成长过程(chéng )中遭遇了众多批评全(😐)盘肯定(🧛)辱(rǔ )骂吹毛求疵还没有得到及时(🚯)和对的的心理疏导(🙈)致使(shǐ )当他们成年那(nà(🚑) )以后家里人(rén )需要(📞)听(💹)自(zì )己(🕤)的(🛃)否则那就是不忠就是背(bèi )叛过即便你是好(⏳)意提(🚋)醒他们也会其为是对自(zì )己的敌意但是把事情(⏫)闹大弄得尽人(🗂)(rén )皆知而他(tā(📞) )们在教育子(👅)(zǐ )女(nǚ )方(fāng )面最经(🗨)常(chá(🏯)ng )做的(de )是(🎯)在子女身上(🏋)反复重复自己小时候的遭遇拼命(✉)地否(fǒ(🌊)u )定打击

上述事(shì )项几(🕊)种(zhǒng )可能不管是哪一(yī )种对子(🍋)女心理成长都更(📖)为很不(🔈)利(💙)不(✉)可(😅)否认(😎)有是家长是是因为好意但(dàn )是(🍥)长(🗜)时刻在打击式教育(yù )下成长的(🈶)孩子会出现相当严重的自卑(🤕)感有的可能心(xīn )理扭曲甚(🦗)至(🐳)还患抑郁症偏执(🍘)型人格(🏕)障(🛢)碍(à(🍜)i )等(🎂)

这对常期处(😺)于这样的(de )环(🤤)境(🖕)下的(de )孩子(zǐ )只能说学(xué )会了自己疏导情绪(😄)或找朋友倾诉(sù(💺) )渐渐(⤵)(jiàn )地(✊)释(shì )放者不良情绪(xù )也也可以试着从(cóng )另(lìng )一个角度去表述要知道些父(fù )母的出发点是好(hǎo )的只是(📈)(shì )方法(👇)(fǎ )不(bú )对

以上是我的回答如果不是您另外那些疑问(🥧)感谢(😪)下方评论区私(sī )信给我共同(🤶)探讨(🍆)

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